Expert en transformation numérique

Dans le cadre du Programme de coopération entre le Gouvernement de l’Union des Comores et l’UNICEF, le secteur de l’éducation s’est engagé dans une dynamique de modernisation visant à améliorer la qualité des apprentissages, l’équité d’accès et la résilience du système éducatif. Cet engagement va se poursuivre dans le prochain programme de coopération 2027-2030 qui aura un focus sur les apprentissages fondamentaux. La transformation numérique constitue un levier stratégique pour élargir l’accès aux ressources pédagogiques, soutenir les enseignants dans leur connaissance et exercice de leur métier, moderniser la gouvernance sectorielle et développer les compétences du XXIe siècle.
Le MEN, avec l’appui de l’UNICEF et de ses partenaires a lancé plusieurs initiatives structurantes :
• Mise en place de plateformes numérique e-Msomo et e-Shiyo respectueusement de gestion et pilotage du système et mise à disposition des manuels scolaires et guide enseignants pour les niveaux préscolaire et primaire;
• Appui à la solarisation et connectivité des écoles;
• Renforcement de la collecte, de l’analyse et de l’utilisation des données éducatives pour la gestion et pilotage du système éducatif;
• Elaboration d’une stratégie nationale de l’éducation numérique aux Comores.

Ces interventions offrent une occasion majeure d’introduire progressivement l’éducation numérique aux Comores. Leur réussite dépend toutefois d’un accompagnement technique spécialisé, permanent et intégré au sein du MEN. Les capacités techniques actuellement disponibles au sein du MEN restent limitées au regard de l’ampleur et de la diversité de ces chantiers. En l’absence d’un appui dédié, les initiatives risquent d’évoluer de manière fragmentée, avec une appropriation institutionnelle insuffisante et une durabilité réduite des investissements.

La transformation numérique suppose une transformation systémique touchant la gouvernance, les pratiques pédagogiques, les infrastructures, l’énergie, la connectivité, la gestion des données, l’accessibilité et le renforcement des capacités institutionnelles:
• une expertise spécialisée en technologies éducatives et en transformation numérique ;
• une coordination continue entre les directions du MEN, les partenaires, les prestataires et les opérateurs ;
• un accompagnement du changement auprès des cadres, des enseignants et des utilisateurs ;
• un suivi rapproché des investissements et de la performance des solutions déployées ;
• une utilisation renforcée des données pour la prise de décision.

Sous la supervision directe de la spécialiste en éducation, Chargée du programme Education, le/la Volontaire des Nations Unies sera en charge de l’évaluation et du renforcement des plateformes numériques éducatives développées avec l’appui de l’UNICEF, de la connectivité des écoles, de la cybersécurité des données et du renforcement des système d’information pour la gestion de l’Education aux Comores.
L’expert (e) VNU effectuera les tâches suivantes :
- Un appui technique au MEN de proximité lors de l’élaboration, l’opérationnalisation et le suivi de la stratégie nationale de digitalisation.
- Appuyer le MEN à structurer sa vision de l’Education numérique, à définir les priorités et à aligner les interventions des partenaires sur les orientations du Gouvernement.
- Veiller à la coordination, à la cohérence et la complémentarité des différentes initiatives numériques menées au MEN afin de prévenir les duplications, renforcer les synergies et à optimiser les ressources disponibles.
- Aider au renforcement des plateformes e-Msomo et e-Shiyo en contribuant à l’amélioration fonctionnelle des plateformes, leur adoption par les utilisateurs, le suivi de leur performance, l’identification des besoins de maintenance et d’évolution, ainsi que la production et la diffusion de contenus numériques adaptés au contexte national.
- Appuyer le développement d’un environnement numérique favorable en assurant un suivi des initiatives de connectivité, la coordination avec les opérateurs et l’identification de solutions techniques adaptées au contexte insulaire et aux contraintes des établissements scolaires.
- Veiller à l’intégration des besoins des enfants en situation de handicap, des exigences d’accessibilité numérique, de l’équité entre les filles et les garçons et des disparités géographiques. Le numérique sera ainsi mobilisé comme un levier visant à réduire, plutôt qu’à accentuer, les inégalités éducatives.
- Contribuer au développement d’outils de collecte, d’analyse et de visualisation, à la valorisation des données issues des plateformes et des études, ainsi qu’au renforcement d’une culture de pilotage fondée sur les évidences.
- Assurer le transfert des compétences et durabilité

Son positionnement au sein du MEN favorisera un accompagnement quotidien, le transfert continu de compétences et l’appropriation nationale. Le/la VNU jouera un rôle de facilitateur pour les dimensions stratégiques, techniques et opérationnelles de la réforme.